基于高考评价体系的高中地理听评课有效性研究

高考评价体系的出台,有利于实现高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。教师的观评课不能只停留在对教学过程和学生反应的评价,而应结合高考评价体系的“一核四层四翼”进行变革。文章以新人教版“工业区位因素”一节为例,浅谈高中地理听评课应从育人价值的渗透、教学方法的创新、关键能力的培养和学科内涵的体现四个方面进行评价,这更符合高考评价体系,更有利于地理学科核心素养培养目标的达成。