基于“证据推理与模型认知”素养的高中化学表现性评价实践策略

表现性评价重在综合评价学生表现出的关键能力和复杂思维,助力学生发展化学学科核心素养。“证据推理与模型认知”素养是化学学科核心素养五大维度之一。在实施高中化学教学时,教师要围绕“证据推理与模型认知”素养,紧扣课堂教学内容和教学过程,确定表现性评价目标,设计表现性评价任务,制订表现性评价量表,落实课堂表现性评价,并给予学生有针对性的指导,促使学生形成“证据推理与模型认知”素养。文章以“氯及其化合物”教学为例,围绕“证据推理与模型认知”素养的培养,具体论述高中化学表现性评价的实践策略。