PBL联合CTTM教学模式在提升中医肛肠科护理教学质量中的作用

目的:探讨以问题为导向教学法联合案例式立体教学法在提升中医肛肠科护理教学质量中的作用。方法:医院中医肛肠科为提升护理教学质量,从2021年6月起开始试用PBL联合CTTM教学模式,将2020年5月—2021年5月参加中医肛肠科护理教学的15名护生设为实施前,将2021年6月—2022年6月参加中医肛肠科护理教学的15名护生设为实施后,比较实施前后护生教学知识掌握度评分、个人能力提升评分及满意度。结果:实施后护生教学知识掌握度考核评分高于实施前(P<0.05)。实施后护生个人能力提升评分高于实施前(P<0.05)。实施后护生各项满意度高于实施前(P<0.05)。结论:在中医肛肠科临床护理带教管理中开展PBL联合CTTM教学模式,能取得较为显著的教学效果,不仅能提升护士的专业护理水平和个人素养,还能帮助护士养成良好的中医思维能力,更有利于后续临床中医护理技术的实施开展,对促进科室总体中医护理技术推广和发展有积极意义,教学满意度高。