摘要
【学习目标】1.通过阅读四篇议论性文章,比较几篇文章的论点、读者对象、论证方法、论证思路、观点与材料等,感受议论性文章的不同语言风格和思辨性智慧。2.借助思维导图、评价量表等学习支架,梳理几篇文章的论证思路与结构,在思辨性读写中有中心、有条理、重证据地表达。
出处
《语文教学通讯》
2023年第38期21-23,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
江苏省“十四五”教育科学规划重大课题“学科育人视域下新教学体系建构研究”(课题编号:A/2021/07)
江苏省中小学教学研究第十四期课题“走向深度教学:‘三层级’阅读教学理论的应用研究”(课题编号:2021JY14-L66)阶段性研究成果
