摘要
针对当下小学语文习作教学缺乏整合性、导向性等问题,教师应在统编教材单元整体视域下采用“一站式习作”教学。在教学中,教师要凸显素养发展内核,发挥写作的育人功能,以读写深度融合促进学生语文素养的全面提升,并以写作育人来实现语文学科立德树人的终极目标。
出处
《语文教学通讯》
2023年第40期46-48,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
2021年江苏省教育科学“十四五”规划课题“随文练笔:统编教材视域下小学‘读写深度融合’的实践研究”(项目批准号:D/2021/02/502)
2021年江苏省中小学教学研究第十四期重点资助课题“单元整体视域下小学中高年级‘一站式习作’教学实践研究”(课题编号:2021JY14-ZA38)阶段性成果。
