高中语文“实用性阅读与交流”任务群的教学研究

现阶段高中语文课程中,“实用性阅读与交流”任务群的教学存在目标不完整、任务不精准等一系列问题。鉴于当前教学中存在的问题,教师应在准确解读“实用性阅读与交流”任务群的概念和功能的基础上,以具体的课堂教学案例为素材,从学习目标、教学情境、学习任务和教学评价等方面,探索解决问题的路径和方法,为学生提供梯级化、生活化、多元化以及可视化的学习环境,让他们能够在学习任务的指导和驱动下,不断提升阅读实用性文本、展开多元化交流和探讨的能力。