摘要
阅读素养是学生综合素养的重要组成部分,阅读素养培育是全民阅读的应然要求。阅读素养教育契合课程标准核心素养理念,是各学段学习目标的重点要求,是语文教学实践的需要。“双减”政策助推校园阅读素养培育,在“双减”背景下应提高对学生阅读素养培育的认识,开展丰富的课后服务阅读活动,公共图书馆适时开展校园阅读推广活动,多措并举营造书香校园氛围,在教学各环节嵌入阅读素养培育,从而提升学生的阅读素养,落实语文核心素养。
出处
《基础教育研究》
2023年第13期53-56,共4页
Basic Education Research
基金
2022年度云南省教育科学规划项目“‘双减’背景下云南中小学课后阅读服务研究”(BFJC22005)。
