“大问题”教学模式下的小学数学教学研究——以“平行四边形的面积”为例

随着素质教育的不断深入,为了能够有效提高小学数学课堂教学效率,教师可以根据学生的认知特点积极引入“大问题”教学模式。“大问题”教学模式下的小学数学教学,可以有效促进学生数学核心素养的发展。基于此,文章以“平行四边形的面积”为例,在分析“大问题”教学模式教学价值的基础上,进行“大问题”教学模式下的小学数学教学实践研究。