初中英语阅读课堂的有效导入策略

课堂导入是课堂教学的起点,尽管时间短,但要引起学生的注意,驱动学生的学习动机。有效的课堂导入具有时长适中、方法多样、达到效果三大特征。在当前的英语阅读课堂上,部分教师忽视有效课堂导入的作用,机械地导入课堂,导致英语课堂教学效果不佳。文章紧扣有效课堂导入的三大特征,探索相应的教学策略,力图发挥课堂导入的教学作用。