指向深度学习的高中英语读后续写教学策略

本文针对高中英语教师缺乏具体的、可操作的读后续写有效教学策略的现状,以讲解2021年高考新高考I卷读后续写题“母亲节惊喜”为例,阐述指向深度学习的高中英语读后续写教学策略:教师深度解读文本、提炼故事主题,在深度学习“联想与结构”特征指导下引导学生联想已有经验,明确续写方向;在深度学习“本质与变式”特征指导下引导学生挖掘语篇暗线,感悟人物形象;在深度学习“迁移与应用”特征指导下引导学生迁移已学知识,形成创新续作;在深度学习“价值与评价”特征指导下引导学生评价同伴习作,反思学习内容;教学全过程凸显学生主体地位,强调学习内在体验,体现深度学习的“活动与体验”特征。