《边城》整本书阅读教学设计新探

《边城》作为中国现代文学的杰作,对其进行深入的整本书阅读,能帮助学生提升阅读现代小说的思维品质,体会作者理想世界中的人性之美。然而作为一部情节、主题皆较朦胧隐晦的诗体小说,高中生浅弱的阅读经验及较为陈旧的三要素分析法的教学方法,常不足以支持学生领会小说。本文旨在引入叙事学视角,设计合理有效的任务群,以帮助学生突破阅读障碍,走进诗境,领略诗意,感受诗心。