“12年一贯、德技并修”听障服装专业个性化人才培养模式实践探索

山东省济南特殊教育中心针对特教学校多学段之间职业教育、技能教育缺乏有效衔接等问题,将12年学习课程一体化设计、分段实施。通过“德技双修、贯通培养、有爱无碍”特色德育路径,对学生开展“德育—爱育—才育”培养;设立“12年一贯”进阶式职业课程目标,构建“12年一贯”差异化课程体系,增强技能传授的连续性、创新性,使听障学生成为残而有为的技能型专业人才。