摘要
在职教转型发展和教育慕课化的背景下,职教教师慕课教学胜任力对培养适应我国经济高质量发展的高素质技术技能人才具有举足轻重的作用。从组态视角出发,基于麦克利兰胜任力模型理论,运用fsQCA对问卷调查样本进行分析,探究教学人格、信息素养、晶体能力、教学影响和教学互动5个前因变量对慕课教学胜任力绩效的组合影响。结果发现教学人格和信息素养是影响职教教师慕课教学胜任力高低的核心条件,由此提出基于教学人格和信息素养等方面的职教教师慕课教学胜任力提升路径。
出处
《科技风》
2023年第30期15-18,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题:“职教教师MOOC教学胜任力研究-基于QCA方法的实证分析”(D/2020/03/01)
中国高等教育学会2022年度高等教育科学规划课题“‘教产研’协同培养应用型商科数字化人才的体系构建及实践路径探索”(22GDSK0401)
江苏理工学院教改课题:高校在线开放课程建设的理论与实践研究(11610612303)。
