小学生数学核心素养的培养探讨

伴随着教育教学理念的不断发展与更新,小学数学教师也应做到与时俱进,展开对所教授数学课程的深度探索,依托于学生的可接受范围与程度来明确一些操作类活动的形式,使学生进入到严谨的推理之中,明确各个步骤之间所存在的逻辑关系,结合亲身感受来导出数学原理,实现建模思想与空间观念的进阶;教师也应善于从贴近于学生生活实践的角度来挖掘一些元素,营造出相对有效和饱满的感知氛围,使学生落实抽象知识的转化,产生强烈的迁移运用意识来解决一些生活问题,实现核心素养的成长。