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高中化学“教、学、评”一致性的实践研究 被引量:2

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摘要 文章在分析“教、学、评”教学模式一致性的基础上,探讨了相关教学实践策略,以突出学生的主体地位,进一步增强化学教学效果,全面提升学生的化学核心素养。
作者 孙国申
出处 《新课程研究》 2023年第25期122-124,共3页 New Curriculum Research
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