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高中化学“教、学、评”一致性的实践研究
被引量:
2
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摘要
文章在分析“教、学、评”教学模式一致性的基础上,探讨了相关教学实践策略,以突出学生的主体地位,进一步增强化学教学效果,全面提升学生的化学核心素养。
作者
孙国申
机构地区
福建省莆田第十八中学
出处
《新课程研究》
2023年第25期122-124,共3页
New Curriculum Research
关键词
“教、学、评”一致性
高中化学
实践策略
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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