情境教学视域下小学生数学思维的培养方法

素质教育下,小学数学教师不仅需要指导学生掌握基础数学知识,更需要促进学生思维的发展,不断提高学生解决问题的能力。小学生主要通过形象思维来分析、探究问题,因此数学教师可以为其创设多元教学情境,让小学生能够在较为熟悉的环境中,直观发现问题本质,从而完善自身思维。文章主要探讨数学教师该如何通过情境创设的方式来引导小学生实现数学思维进阶。