高职英语教材思政育人价值融入分析及启示

本文以两套高职英语教材为例,分析其中的思政育人价值内容,构建高职英语教材思政育人价值融入的分析框架,探究教材思政育人元素在教学中的实现方式,以期为教材编写者、教材使用者提供教材综合分析和课程思政教学实践的新视角,提高高职英语教学价值引领实践成效,从教材思政育人价值建设的路径推动“三教”改革。