摘要
贯穿《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的一条主线是“发展学生核心素养”。新课标凝练的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养共同构成义务教育道德与法治课程建设与实施的核心要义,发挥着“目标导向”的作用。核心素养导向的道德与法治课堂教学要实现从“知识本位”转向“素养本位”,从教师中心转向学生中心,从“教教材”转向“用教材教”。
基金
广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目课题“基于新结构教学评框架道德与法治课议题式教学的研究”(课题编号:2023YQJK016)的阶段性研究成果。
