学前教育专业音乐课互动模式研究——声乐与儿歌表演唱

学前教育专业的音乐课与其他普通高校音乐课存在较大的差异,首先阐述高校学前教育音乐课的概况以及《声乐与儿歌表演唱》的课堂教学现状,而后阐明课堂互动模式研究的必要性,最后是关于课堂互动模式的案例探讨。声乐与儿歌表演唱的互动教学模式也是依照“教师为主导、学生做主体”式的教学,将最大程度体现学生在课堂中的主体地位,并且注重教师对于有效课堂互动的教学设计与课堂互动时的主导性作用。