文化育人导向下的音乐专业“课程思政”的实践与启示——以师范类高校音乐专业的声乐课程为例

立德树人是一个系统工程,特别对于师范类音乐专业的教学而言,受教育者本身要承担教育者的责任。声乐课程作为音乐学专业培养目录的核心课程,在课程建设中完成立德树人的任务,必须做好课程思政的教学改革。为此,在教学实践和问卷调查的基础上,针对现状提出了文化育人导向下音乐专业声乐课程思政的问题、做法与启示,为进一步做好声乐课程建设,提高音乐专业课程思政水平进行了有益的探讨。