“最近发展区”理论指导下的高中英语阅读分层教学探究

春秋战国时期,教育家孔子提出了中国最早的分层教学概念。当前的分层教学与孔子倡导的“因材施教”具有类似的效果。认识到学生之间的差异,并根据他们的差异实施教学,从而使他们得到更好的发展是二者的最终目标。而今提出“最近发展区”理论指导下的高中英语阅读分层教学,是要解决“大班额”教学条件下,因学生水平不一而产生的教学难题。教师应在英语教学法范畴内,立足学生的“最近发展区”,不断深化学生发展潜能,使其实现纵向发展。在教学过程中,教师应不断搭建“支架”,在学生学习遇到困难时,对其展开指导,进一步挖掘学生的潜能,使学生实现有效的互动学习,从而达到高中英语阅读教学效果的最优化。