高校教师师德养成的社会环境因素分析——基于全国362名高校教师的实证研究

An Empirical Study on the Impact of Social Environment on the Construction of Teacher Ethics in Universities

社会环境作为师德养成的现实土壤与核心场域,是高校师德建设的重要影响因素,深入把握社会环境中各要素对高校师德建设的影响,是科学推进高校师德建设的关键举措。基于生态系统理论,文章对13所高校362名教师进行问卷调查发现,“现实关怀”的影响贯穿于高校师德建设的全过程。描述性分析表明:在微观系统中人际影响与经历影响响应度最高;在中观系统中“领导—同事”“同事—学生”的关系结构响应度最高;在外层系统中“培训时段、内容和方式”“评价主体、模式和激励”“宣传方式和取向”是核心影响因素;在宏观系统中社会认可度以及关涉“自我成长—职业发展—外部激励”的师德制度影响度最高。交叉性分析表明:高校师德建设在性别需要、工作经历、学科背景、劳动重点、任教高校五方面存在差异。有鉴于此,需要构建一体衔接的培养体系、健全奖惩并举的评价机制、营造尊师重教的社会氛围,进一步优化高校师德建设的社会环境,提升高校师德建设的针对性与实效性。