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摘要《课程·教材·教法》2023年第5期吴永军《关于大观念教学的三个议题》大观念教学目前已然成为践行课程与教学改革的主要路径之一。注重单元整体教学、引导学生像专家那样思维以及在真实情境中的问题解决,是大观念教学的主要指向。大观念教学对于落实新课程方案、变革学校课程与教学具有十分重要的价值和意义,它有利于学生形成整体性、关联性、情境性思维。

出处《语文学习》 2023年第7期87-87,共1页

关键词课程与教学改革新课程方案真实情境单元整体教学观念教学《课程·教材·教法》情境性主要路径

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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