陶行知知行合一理念下小学语文阅读教学的创新策略

知行合一是陶行知教育理论的重要组成部分,强调知识的获取需要注重实践,注重学生的动手能力,促进学生的综合素养的提升。教师应时刻关注小学语文阅读教学中的只“读(知)”不“行”、只“行”不“读(知)”、读(知)与行脱节的难题,本文提出要培育小学语文阅读与社会生活实践统一的阅读模式,提高学生的语文素养,强化语文阅读与生活实践联系,为语文阅读创设更加广阔的空间,促进小学语文阅读教学的效果有效提升。