小学数学课堂中自主学习能力培养策略

新课标倡导“一切为了学生的发展”,要求教师将课堂归还给学生,赋予学生探究者的新身份和角色,使其通过个人、合作等方式,自主经历知识生成和发展过程,最终获得自主学习能力。小学数学教师要顺应新课标要求,敢于打破固有教学模式束缚,给学生提供自主探究空间和机会,引领其在主动探究中形成自主学习能力。本文结合“梯形的面积”教学实践,对学生自主学习能力培养路径展开详细探究。