“双减”背景下指向深度学习的小学数学作业设计

“双减”背景下的小学数学作业设计应该注重思维能力培养,增加作业实践性和趣味性,引入深度学习思想和方法,从而提高作业设计质量和效果,促进学生数学学习和能力发展。文章以“双减”背景下指向深度学习的小学数学作业设计为主题展开探究,分析深度学习机制下小学数学作业设计基本原则,基于实践层面提出具体设计方法,以期进一步促进小学数学课程改革,不断提高学生核心素养。