基于学科融合的地理实验改进与教学策略——以“二氧化碳对全球气候变暖的影响”为例

Improvement of Geographical Experiments and Teaching Strategy Based on Discipline Integration——Taking"The Impact of Carbon Dioxide on Global Climate Warming"as an Example

学科融合教学是培养学生真实情境问题解决能力的有效方式,是避免“学科断裂”的有效途径。本文选取一节以“二氧化碳对全球气候变暖的影响”实验为主要内容的市级融合教学公开课为例,通过课例研究和文献研究等方法,开展地理、化学学科融合的地理实验改进与教学策略研究,探讨对学科融合的理解,归纳学科融合视域下的实验设计与教学常见问题,即实验设计科学性不足、实验教学深度不足等。本文针对问题提出学科融合视域下实验教学设计与实施的“六个一”策略,即一主一客、一总一分、一内一外。