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基于大单元教学的教材重构路径探索
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摘要
教材重构是助推大单元教学的关键一步。教师要在实践中提炼基于大单元教学教材重构的策略,要注重研究各册教材之间的衔接,整合式重构;研究单元教材内在的关联,迁移式重构;研究学科教材以外的伸展,贯通式重构,从而实现教材与教学、教学与学生成长的和谐统一。
作者
王双莲
机构地区
厦门市海沧区教师进修学校
出处
《福建教育》
2023年第43期46-48,共3页
基金
2021年度福建省基础教育课程教学研究课题“小学道德与法治学科大单元教学的研究”(编号为MJYKT2021-054)
厦门市第二批名师工作室立项课题“指向‘生活力’培育的小学思政课教学研究”(编号为XMMS2022047)的研究成果。
关键词
教材重构
大单元教学
道德与法治
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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