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科学实践活动的“四化”构建模式
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摘要
2011年,美国在新颁布的K-12科学教育框架中提出“科学实践”一词,自此,从科学探究转向科学实践成为国际科学教育的发展趋势。教育教学领域中的科学实践,是指学生自主参与的、开放而多维的、与科学知识学习与运用相关的科学活动过程,强调学生参与丰富多彩的科学活动,经历科学创造的过程,并能够运用多种活动方式开展基于科学经验的学习(潘洪建,2018)。科学实践能够帮助学生理解科学知识、发展科学能力、培育科学精神和态度,有助于提升学生的科学素养。
作者
高翔
机构地区
厦门市思明区教师进修学校
教育部基础教育教学指导委员会科学教学专委会
出处
《福建教育》
2023年第45期7-9,共3页
关键词
科学实践活动
教育教学领域
国际科学教育
科学探究
科学素养
构建模式
学生自主参与
四化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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