摘要
本文运用文献研究法和网络调查法,对教育部直属的6所师范类高校图书馆数据素养教育展开详细调查。通过调查发现,其在数据素养教育方面存在师范生教育特性未凸显、教育教学理论指导实践不够、数据文化浸润不够等不足。研究提出制定个性化的师范生数据素养教育培育机制、开发嵌入教育教学理论的数据素养教育内容体系、培育数据文化浸润的数据素养教育文化氛围等发展路径,以期为有效推进师范类高校图书馆数据素养教育高质量可持续发展助力。
基金
2022年度湖南省社科基金委托项目“健康中国战略下图书馆员职业健康保障研究”(项目编号:22WTC22)。
