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谈高考真题的新解、剖析与逆向设计的尝试——以2023年高考两道解析几何试题为例

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摘要 高考真题凝聚了命题专家的心血与智慧,吸收了基础教育最新的科研成果,是无可替代的宝贵的教学资源.但教师仅围绕高考真题思考是远远不够的,还要对高考真题的前因后果进行溯源拓展,产生生成性的教学效果与发展性的解题方法.教师可尝试逆向设计,挖掘高考真题所涉及的命题条件与结论存在的多重关系.
作者 骆银海
出处 《中学教研(数学版)》 2023年第11期44-48,共5页
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