以真切学习体验来构建千米的认识

在“千米的认识”教学中,教师应紧紧依托学生的生活经验和学习认知积累,创建探究性的学习情境来引发学生探究学习的活力;创设适合的学习情境,给予学生亲历体验的机会,帮助学生构建对千米的感知;构建必要的体验情境,让学生得到反复锤炼的机会,促进学生科学地建构认知。