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深度学习:让数学学习走向深入
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摘要
在小学数学教学中,深度学习是促进学生思维进阶的有效途径。让学生基于课堂进行深度学习,能领悟和运用数学思想方法,开展合作交流,提升学习力和思维力。教师要以教学设计为支架,助力学生思维进阶,让数学学习走向深入。
作者
黄秋芳
机构地区
江苏省南京市江宁区麒麟中心小学
出处
《数学教学通讯》
2023年第25期44-46,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
小学数学
深度学习
思维进阶
教学设计
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
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