摘要
数感与符号感既有区别,又有密切联系.初中“数与代数”的学习正是学生由数感形成符号感,发展抽象思维的关键时期.教师要善于引导学生用字母表示数,把握数与代数运算法则之间的内在统一性,渗透从特殊到一般的数学思想方法,优化数感、强化符号感,提升学生的抽象思维能力与运算推理能力,从而促进学生核心素养的提升.
出处
《数学教学通讯》
2023年第26期41-43,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“初中生数感培养的障碍成因及对策研究”(B-a/2020/02/59)
江苏省教育科学“十四五”规划课题“初中自然科学课程综合化实践研究”(D/2021/02/57)
江苏省中小学教学研究2022年度第14期课题“初中生数学阅读能力培养的课例研究”(2021JY14-L351)。
