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发挥“生本”价值回归教育本真——如何建构高中数学原生态课堂被引量：2

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摘要在高中数学教学中,教师要合理开发与利用教材资源,善于站在学生的角度去思考问题,摒弃那些华而不实的教学形式,切实从学生的认知水平出发,合理创设教学情境,让学生体验数学教学本真,感悟数学本质.同时,教师应引导学生去探究、去合作、去创造,通过有效的数学研究,发展学生的数学思维,提升学生的综合能力.

作者饶娜

机构地区江苏省海安市曲塘中学

出处《数学教学通讯》 2023年第27期69-71,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词教学情境数学研究综合能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第27期

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