摘要
医学人文教育形成性评价是评价医学人文教育效果和提高教学质量的重要途径,它可以诊断医学人文教育过程中存在的问题,为正在进行的教学活动提供精准信息,提高医学人文教育教学质量的评价体系[1]。学生自评是医学人文教育形成性评价的重要组成部分,学生以主动参与者的身份,通过自评去反思、改进并完善学习态度和方法,充分发挥自主学习的潜能,实现自我价值[2]。
出处
《承德医学院学报》
2023年第5期432-435,共4页
Journal of Chengde Medical University
基金
河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2019GJJG318)
承德医学院教育科学研究课题(20190066)。