电子信息专业本科层次职业教育课程建设实践探究——以数字电子技术为例

当前我国大力推进本科层次职业教育,其人才培养目标应以培养高层次技术技能人才为核心,课程建设是人才培养的重要抓手,文章通过分析当前课程存在的问题,以电子信息专业核心专业课程数字电子技术为例,在教学项目重构、教学模式、考核标准、思政课堂等方面提供了课程建设的思路,并从校企融合协同育人和新形态资源上深入探讨了课程改革建设的持续性对策。