摘要
小学科学教学一直致力于激活学生的学习兴趣和提高学生的学习成效。然而,目前对于小学生的科学教育,仍然存在着理论和实践的差距。因此,探讨有效的教学策略和方法、促进小学科学教育的改进已经成为教育界的热点问题。本文旨在探讨一个开展“耕读”的策略,以引导小学生在科学教学中积极探究、深入思考,从而增强其自主学习和创新能力。本文首先阐述了小学科学教学中“耕读”策略的意义和作用,并提出了一系列开展“耕读”策略的方法,包括课前预习、课堂教学和课后反思等环节,以及实践中需要注意的细节和技巧。实践表明,“耕读”策略在小学科学教学中确实具有很好的效果,能够促进学生深入思考,增强其自主学习和创新能力。
