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初中数学教科书中的中华优秀传统文化研究

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摘要如何在初中数学教科书中融入中华优秀传统文化?本文从教科书“融入了哪些传统文化”、“如何融入的”“融入的目的是什么”三个方面,对人教版初中《数学》教科书进行了分析,探讨传统文化与教科书融合的现实样态及其功能,以期为中华优秀传统文化融入数学课程与教学提供启发.

作者何斯雯唐恒钧

机构地区浙江师范大学教师教育学院

出处《中小学数学（初中版）》 2023年第10期3-6,共4页

基金全国教育科学规划课题教育部重点课题:“指向深度理解的‘问题链教学’研究”(项目编号:DHA200318)的阶段性成果。

关键词中华优秀传统文化课程与教学《数学》初中数学教科书人教版融入数学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2023年第10期

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