由一道竖式计算错题引发的思考

在一次三年级公开课上,授课教师用复习旧知的方式导入新课,其中一道复习题是竖式计算700-68=?。当一名小男孩儿被指名回答出自己计算的结果为542时,全班同学集体“嗯?”了一声并齐刷刷看向了他。这时,老师让其他同学汇报正确答案632后,微笑着提醒这位小男孩儿,“以后遇到像这样简单的题,计算时可一定要细心呀!”,然后进入了当天的新授课教学。