以“等差数列”为例谈数学建模

数学模型的形成过程应该是切实的、生动的、科学的、严谨的探究过程。初入学的一年级学生看图写两个加法算式和两个减法算式。在写算式的过程中学生体会将两个数合并成一个数要用加法,两个数的和减去一个加数,就是另一个加数。体会加减法算式之间的关系,逐步掌握加减法算式之间的规律。在学生的脑海里初步建立着加减法算式关系的模型。