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指向数学高阶思维考查的试题命制路径被引量：1

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摘要作为数学核心素养的重要组成部分,高阶思维的培养一直是课堂教学的难点所在.试题命制作为促进“教—学—评”一致的重要一环,在引导课堂上关注学生思维培育方面有独特的导向作用.本研究通过建立解题过程中的高阶思维分析框架,分析指向高阶思维考查的数学试题特征,进而探究如何命制考查学生高阶思维的试题.

作者朱丽霞胡军

机构地区上海市虹口区教育学院

出处《上海中学数学》 2023年第7期6-10,共5页

基金全国教育科学“十三五”规划2020年度立项教育部重点课题“基于证据的数学高阶思维培养的行动研究”(DHA200321)的阶段性研究成果.

关键词高阶思维考查试题命制

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2023年第7期

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