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基于核心素养的教学实践与反思——以“指数函数”为例被引量：1

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摘要基于数学核心素养的教学应该是在整体把握教材的前提下创设合适的问题情境、开展真实的探究活动的教学.问题情境的创设要基于教材的主线,创设主线情境更有利于学生把握数学知识的本质,在情境的探索中帮助学生积累数学基本活动经验,培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力,最终实现学科核心素养的达成.

作者张瑞

机构地区江苏省奔牛高级中学

出处《上海中学数学》 2023年第7期45-46,89,共3页

关键词数学核心素养教学实践教学反思指数函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2023年第7期

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