专业认证背景下双导师协同提升师范生教学实践能力策略研究

为落实教育部政策以及师范认证对双导师制要求,师范专业构建高质量“双导师”队伍,提高师范生教学实践能力成为迫切需要解决的问题。然而,在我国师范类专业的教学实践中,“双导师制”的实施仍存在双导师与学生之间存在沟通机制缺位现象;导师各自为政,无法形成指导合力;双导师协同指导效率不高,师范生教学实践能力有待提高等问题。针对上述问题,文章从双导师管理、全过程协同指导及评价等方面提出相应对策。