基于思维视角的高中语文大单元教学设计与实践路径探究

大单元教学是在“素养本位”时代背景下的一种有效尝试,在一定程度上改变了传统的教学模式。在其理念盛行的今天,教师必须要真正理解其内涵及本质,让其真正服务教学,在具体操作过程中致力于培养学生的核心素养。从逻辑思维的视角思考高中语文大单元教学的独特价值及可操作性,设计者要在逻辑思维审视下探索大单元教学的具体操作路径,同时逻辑思维视角下的大单元教学设计与实践过程也促进了学生的思维水平提升。