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小学语文教学借力课后习题 强化整体感知
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摘要
统编版小学语文教材针对每一篇课文的不同类型和体裁,都设置了专项的课后习题。教师要精准把握这一类习题的训练要旨,厘清当下阶段学生的认知差异,优化教学策略,助力“整体感知类”课后习题高效落实。本文提出要从理解内容到体悟表达,依循课标要求逐层升级;从解决问题到聚焦能力,紧扣语文要素聚焦而行;从简洁问题到实践活动,打开整体感知思维过程。
作者
李丹丹
机构地区
江苏省泰州市兴化市戴窑中心小学
出处
《黑龙江教育(教育与教学)》
2023年第11期62-64,共3页
关键词
课后习题
整体感知
核心素养
语文要素
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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黑龙江教育(教育与教学)
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