高职学前教育专业学生职业认同感现状及对策研究——以安康市J职业学院为例

职业认同感是职业发展的重要组成部分,是职业教育人才培养目标的集中体现,也是个体认知、情感与行为倾向的心理综合过程。文章以安康市J职业学院为例,对高职学前教育专业学生职业认同感现状进行研究,通过分析影响因素,提出针对性的策略,力图增强学生的职业认同感,促进我国学前教育和职业教育事业的稳定发展。