摘要
结构化布置小学体育家庭作业,有利于实现作业的育人价值。以水平二“足球控球”单元为例,教师通过“整体架构单元作业目标,多维设计单元作业内容,立体重建过程管理体系,有效构建多元评价体系”等策略,激发学生的主动性,让学生在完成作业的同时,加深对体育知识的认识,提升体育核心素养。
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“学习共同体视角下小学生课外体育作业模式的建构与实施”(课题编号:T-b/2021/23)
“运动技能结构化教学的设计与实践研究”(课题编号:T-b/2021/32)的阶段性成果。
