素养导向下单元“教—学—评”一体中评价任务的设计与实施

单元评价任务是单元学习中实现“教—学—评”一体的重要载体。设计单元评价任务,要紧扣三个要素:指向单元核心目标,关联现实世界需求;确定最终学习成果,形成系列学评活动;关注目标达成表现,灵活提供评价工具。实施单元评价任务,要聚焦四个要点:学评同步,嵌入在教学过程中;尊重差异,全面收集评价证据;多元反馈,适当依托评价量表;统整分析,促进教与学的改进。