逆向设计视角下统编教材“大单元教学”路径

当前的大单元教学存在目标混乱、过程缺失、教学评不一致等问题。为此,教师可以“逆向设计”理论为基础,通过提炼核心概念,重整单元教材内容及学习资源,在此基础上设计学习目标、学习评价及学习过程,让学生提升语文核心素养。